孩子零基础入学有没有问题,衔接班有没有用,老师的回答很明确

发布日期:2022-08-13 21:19    点击次数:201

很多家长一直有一个疑问,那就是孩子真正零基础入学有没有问题?尤其是减负以来,各种衔接班大量减少的情况下,这个问题更为突出。

按照逻辑,小学生进入学校,零基础入学才是正常情况,甚至连幼儿园的都无需教孩子任何小学的知识点,这些本来就是小学授课的内容。

然而事实上,真正零基础入学的孩子极少,抢跑现象几乎成了常态。一些名校招收的一年级小学生,识字上千,数学已经学到了乘法,英语也同样没落下。

这妥妥的是小学二年级甚至是三年级水平。这种现象的发生,又倒过来让小学的教学发生了极大改变,基本的知识点一带而过,真正零基础入学的孩子根本跟不上。

随着减负的深入,有关部门对于小学阶段的学习,作业和考试都有着非常明确的规定,那么这种情况下,零基础入学能否真的可行呢?一位一线老师给出了她的意见。

l零基础和有一点基础的区别

小学的知识点其实并不多,绝大部分都是记忆类的东西。对于任何正常的学生来说,学习这些东西并没有什么难度,需要的只不过是时间而已。

零基础和非零基础的区别仅仅在于先学和后学的区别,非零基础的学生,确实有一定的先发优势,但除非一直抢跑,不然三年级之后,这种优势几乎就不存在了。

但从另外一个角度来看, 飞艇4码全天计划这些非零基础入学的学生,由于一开始的领先优势,导致学生很容易建立强大的自信心,如果这些孩子成绩不落下,这种自信会一直保持下去。

而那些真正零基础入学的学生,由于开始阶段的落后,除非心理非常强大,不然在自信方面确实比不上其他同学,严重情况下,甚至产生厌学的心理。

l回家作业的问题

虽然说小学阶段没有回家作业,但这指的是学校不布置书面的回家作业。基本上,所有的学校都会给学生布置适当的口头作业。

如果学生真正零基础入学,那么必然连作业都看不明白,更不要说独立完成了。这个责任只能转嫁给家长,让学生在家长的辅导下完成作业。

这等同于变相地要求家长代替老师行使部分教学的任务,且家长的文化程度和教学能力相差悬殊,这显然会对学生的学习带来极大的影响。

孩子的回家作业完成程度和质量完全取决于家长的能力和态度,这对部分家长没有时间或者能力不够的孩子来说,相当不公平。

l学习习惯的养成

小学阶段,特别是小学低年级阶段,学习成绩其实并不重要。有关部门取消考试某种程度上也是出于这种考虑。

然而,相对于成绩,学习习惯的培养就非常重要了。甚至学习习惯是否能够培养好直接关系到孩子的未来发展。

小学低年级学生由于生理因素,能够高度集中精力的时间只有30-40分钟,学生非常容易走神,极端需要家长和老师的督促和引导。

在这方面,非零基础或者上过衔接班的学生优势明显,他们比其他同学集中精神的时间更长,而这直接影响给到他们的学习效果和学习效率。

l过度学习的弊端

非零基础入学的学生虽然比零基础入学的学生有一定优势,但这并不意味着抢跑就一定能一直领先下去。

特别是那些过度学习的学生,如果不是自身很有毅力或者家长非常善于调整孩子的学习状况,很容易失去学习的兴趣。

原因很简单,小学阶段的知识点相对简单,重复学习自然不会有太大的乐趣,唯一能刺激抢跑学生学习动力的只有学习成绩和老师的表扬了。

而一旦抢跑学生对这些产生免疫力,学习的主动性将会大大下降,学习态度也会随着发生改变,这对孩子的未来学习相当不利。

写在最后:

这位老师的意见非常清楚,完全零基础入学显然不是很有利,尤其在教材编写对零基础学生不是很友好的情况下更是如此。

适当地学习一些知识,尤其是帮助孩子养成良好的学习习惯,无论对于孩子自信心的建立还是学习能力的培养都有好处。

但过度抢跑反而不是很有利,这不但会消耗孩子们的学习热情和兴趣,更可能会让学生在课堂上分心,对孩子学习习惯的培养非常不利。

尤其是现在学校的教学进度非常快的情况下,真正零基础入学的孩子,如果没有家长在背后助力,会学得非常艰难。

真正零基础入学的学生,家长不但在前期会非常累,而且一旦失去家长的辅导,孩子非常容易失去自信和学习的兴趣,这种现象会带来什么后果显然易见。

好在事实上,现在绝大部分学生多多少少都学过一点小学的知识,区别仅在于程度不同而已,真正零基础入学的孩子极少极少。



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